Отправляясь в отпуск заграницу, к родственникам или оставаясь в летний период дома дети и родители получают полную свободу.  Естественно ощущение свободы приносит положительные эмоции, удается ощутить неспешный бег времени после напряженной работы/учебы, однако есть известное НО ....

Игра - подлинная социальная практика ребёнка, его реальная жизнь в обществе сверстников. Например, игра, в которой дети воспроизводят в наглядно- образной, действенной форме труд и взаимоотношения людей, не только позволяет лучше понять и глубже пережить эту действительность, но и является мощным фактором развития мышления и творческого воображения, воспитания высоких человеческих качеств

Одна из важнейших задач, которая стоит перед школой, - научить ребенка хорошо читать. Умение читать начинается с изучения букв и звуков. Чтобы помочь детям запомнить их, можно использовать следующие дидактические игры.

Во многих сказках главному герою при­ходится отгадывать загадки, чтобы спасти свою жизнь или по­лучить руку и сердце прекрасной принцессы. Одной из самых труд­ных загадок является такая: «Что на свете всего быстрее?» И сказочный герой отвечает: «Всего быстрее мысль человеческая». Что же такое «мысль», «мышление» и как специально научить ребенка думать?

Уважаемые родители, уже совсем скоро Ваш ребенок пойдет в школу.  Для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму очень полезна будет методика, разработанная Т.В. Фадеевой.

Все дети очень любят играть и особенно выигрывать. В дошкольном возрасте любовь и стремление к победе превращает любое будничное действие в состязание. Например, кто быстрее застегнет все пуговицы, кто кого догонит по пути на детскую площадку и т.п. Особенно состязательный характер общения проявляется в детском коллективе.

Чтобы научить ребенка общаться со сверстниками, необходимо, чтобы он усвоил некоторые правила, гарантирующие ему успех в общении. Эти правила называются у психологов условиями социального успеха.

Социальное развитие не только опережает интеллектуальное, но и предшествует ему. На всех межвозрастных переходах  исходным является новый уровень социальной зрелости ребенка старшего дошкольного возраста, который определяет возможности перехода на каждую следующую ступень.