Упражнения, направленные на развитие навыка выразительного чтения.

Чтение включает в себя четыре основных качества: правильность, беглость, выразительность и осознанность. По мере взросления школьников качество их чтения улучшается, но ряд проблем все-таки остается. Предлагаю упражнения на развитие навыка выразительного чтения, которые могут пригодиться в работе с детьми, имеющими трудности в обучении.

Упражнение 1.

Чтение слова с разными оттенками интонации.

Радостно и печально, ласково и гневно, шуточно и серьезно, насмешливо и одобрительно.

Упражнение 2.

Чтение фразы с интонацией,  соответствующей конкретной ситуации.

Упражнение 3.

Упражнения для дыхания.

Обрызгайте цветы водой (в один прием, три, пять). Глубокий вдох и имитация разбрызгивания воды на цветы.

Морской бриз. Представьте, что вы стоите на берегу моря и почувствовали дуновение легкого ветерка, дующего с моря. Вы хотите насладиться его запахом и набраться целительной силы. Сделайте шумный вдох носом и выдох (2-3 раза).

Кочки. Представьте, что вы едете на велосипеде по кочкам. Сделайте глубокий вдох, на выдохе громко считайте до тех пор, пока не кончится воздух (пока не кончатся кочки).

Задуйте свечу. Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу. А теперь представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями, задувая каждую свечку. Представьте, что перед вами именинный пирог. На нем много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.

Упражнение 4.

Упражнения для развития голоса.

Медвежата. Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы—медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, басом, четко произнося звук М.

Мам, меду б нам. Мам, молока б нам.

В ракете. Представьте, что мы стартуем в ракете и ведем отчет времени. Чем выше поднимаемся, тем голос выше, и наоборот. Сначала отчет в прямом порядке от одного до девяти, а потом в обратном.

Кисточка в зубах. Нарисуйте в воздухе молча цветок. Произнесите это слово, зажав ручку зубами и губами.

Упражнение 5.

Упражнения для дикции.

Проговаривайте скороговорки сначала медленно и отчетливо, потом максимально четко и быстро.

Сенька с Санькой вез Соньку на санках.

От топота копыт пыль по полю летит.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Упражнение 6.

Чтение небольших стихов, например:

Кто на льду меня догонит?

Мчимся наперегонки.

И несут меня не кони,

А блестящие коньки.

Упражнение 7.

Чтение по ролям, в лицах.

Упражнение 8.

Использование «памятки»:

• Представь себе то, о чем читаешь.
• Подумай, какое чувство ты можешь передать при чтении.
• Читай четко слова и окончания.
• Выделяй голосом важные мысли, учитывай знаки препинания.

Кроме работы с учебником, регулярно используйте на уроках чтение детской художественной литературы, которая расширяет представления детей об окружающей действительности, совершенствует технику чтения, способствует полноценному восприятию текста произведений в соответствии с их жанрово-видовыми особенностями.

 Без поддержки и помощи родителей учителю не обойтись. Чем больше родители общаются с детьми, живут их интересами, делами, тем быстрее складываются их взаимоотношения, прочнее и качественнее идут процессы обучения и воспитания. Сплав опыта и знаний учителя и мудрость родителей, которая передавалась им из поколения в поколение, – это и есть залог успеха в учебном процессе.

При встрече с родителями на собраниях, в индивидуальных беседах старайтесь прививать им интерес к совместному с детьми чтению, выбору детской литературы, громкому чтению вслух, обсуждению произведений, ведению читательских дневников, бережному отношению к книге.

Желаю успехов!

Источники:  http://gigabaza.ru/, http://nsportal.ru/

Материал подготовлен учителем – дефектологом ГОБОУ ЦПМСС Сидоренко А.Г.