Как часто наши дети слышат в свой адрес:  «Он такой ленивый!», «Он не желает делать уроки – ленится!», «Ей даже посуду лень помыть»...

Давайте попробуем разобраться что же такое лень, обратимся к классификации, поскольку лень, как, впрочем, и любое другое качество, имеет массу разновидностей.

Лень как двигатель прогресса.

Вспомните, как часто в жизни мы сталкиваемся с людьми, которые, получив задание, не спешат его выполнять. Разве от лени? Просто вначале им хочется выбрать наиболее результативный способ выполнения, а потом уже приступить к действию. Это про них говорится в пословице: «Долго запрягают, зато быстро едут».

Скорее, это не лень, а желание найти более короткий путь к решению проблемы, решить ее наиболее эффективным способом.

Лень как защитная реакция организма.

Иногда нежелание что-либо делать бывает результатом физической или умственной перегрузки. Однако организм не железный и сам находит повод, чтобы перестать работать: болезнь.

Думаете, ваши школьники болеют так часто потому, что их одолевают вирусы и инфекции? Не исключено. Однако, присмотритесь внимательно: каковы школьные нагрузки, как часто глаза у ребенка бывают покрасневшими, а он чувствует утомление и огромное желание отложить в сторону даже любимые предметы? Возможно, ему не под силу проделывать тот объем работы, который задают в школе, и «лень» может быть просто передышкой, которую пытается получить детский организм.

В какой-то степени, именно переутомление лежит в основе "лени" многих старшеклассников. Они как будто стараются увильнуть от занятий и домашних дел, а на самом деле - безумно переутомлены и из последних сил "тянут" нагрузки, непосильные даже для многих взрослых. "Рабочий день" школьника длится не менее пятнадцати часов (восемь-десять уроков, плюс домашние задания, плюс репетиторы или подготовительные курсы).

Лень как отсутствие мотивации.

Мы жалуемся на ленивого ребенка, который нам не помогает, не хочет учиться, посещать развивающие и спортивные занятия, на которые мы его возим с таким трудом. Так давайте все же разберемся: а самому человеку нужна та работа, которую его принуждают делать? Понимает ли подросток, зачем лично ему надо учиться, или делает это из-под палки, только для родителей?

Часто ли вы спрашиваете у своих детей: для кого он учится и ходит на занятия и для кого он делает уборку в своей комнате. Спросите. Вы будете удивлены и, возможно, расстроены, когда услышите: «Как это для кого? Конечно, для вас, родители!»

Тут самое время задуматься: если ребенок учится и все делает исключительно для вас, из-под палки, то научится ли он делать в жизнь что-либо для себя? Сможет ли, будучи взрослым, отделить свои желания от чужих? Или так и останется исполнителем чужих мечтаний? Об этом стоит подумать уже сегодня.

Лень как выгода.

Часто нам не хочется изменять то, что нам выгодно. И мы прикрываемся ленью, как щитом, который в обществе хоть и осудят, но примут безоговорочно - поймут. Ребенку выгоднее сказать: «Мне лень идти на тренировку», чем признаться в том, что вчера он подрался с мальчишками и теперь боится там появляться.

Лень тунеядца.

Зачем что-то делать, если всегда находится тот, кто сделает это за тебя, ничего с тебя за это не спрашивая? Естественно, в этом случае человек вряд ли разовьется и станет интересной личностью. Зато научится в любой ситуации находить активных людей, готовых прожить жизнь за него.

Леность ума

Человеку просто лень думать, что, как и зачем делать. В этом случае он все время катится по инерции, даже если такой образ жизни ему уже опостылел. Чтобы его изменить, нужно всерьез взяться за голову, а думать ему лень.

Ленивое детство

Иногда мы сами приучаем детей лениться, излишне ограничивая их активность в раннем возрасте (чаще это делают мамы и бабушки). "Давай помогу", - постоянно твердят старшие и убирают за ребенка игрушки, кормят его, одевают, делая всё намного быстрее и аккуратнее. К сожалению, таким способом они нередко гасят инициативу ребёнка, вырабатывая у него привычку ожидать, что за него всё сделает кто-то другой.

Выходит лень появляется не сама по себе, а формируется, взращивается и подпитывается нами - взрослыми. Создавая условия воспитания, мешающие ребенку проявлять самостоятельность, совершать и исправлять ошибки, мы воспитываем сами лежебок. Однако, не стоит отчаиваться, мы же сами и можем все исправить, создать "необходимые" условия именно для вашего ребенка.

Вот один из примеров...

Ленивый еж.

Жил-был в лесу под старым пнем обыкновенный лесной ежик. Впрочем, был он не такой уж обыкновенный. Все ежи вокруг него целый день хлопотали, работали, а он не работал - ему было лень. И все ему было делать лень. Лежал он только на своем любимом диванчике и читал газету.

Настала весна - время пахоты. Все ежи дружно направились на свои участки поля, а наш еж лежал себе полеживал, не о чем не думая, ничего не делая. Тут проходил мимо его дома старый еж, постучал в окно и сказал: " Ты слишком ленив, мой друг, тебе нужно скорее излечиться от твоей лени, иначе скоро тебе совсем будет нечего есть". Призадумался наш ежик. И пошел он к лесному врачу сове, и попросил он у нее лекарство от лени.

Мудрая сова сказала: " Нет у меня сейчас для тебя лекарства, по-моему, я закопала его на твоем участке поля, покопай - может и найдешь". Побежал еж со всех ног на поле и стал быстро-быстро копать. Но так ничего и не нашел. Пошел еж тогда обратно к сове и сказал, что ничего не нашел. Тогда ответила ему мудрая сова:"Это лекарство можно найти лишь раз в году во время пахоты. Попытайся в следующем году еще раз. А чтоб твоя работа не пропала даром, посей там семена". Так еж и сделал.

Теперь, прейдя в лес и увидев ежа, усердно перекапывающего свой участок, не думай, что он очень трудолюбивый. На самом деле, это самый ленивый еж на свете, просто он ищет лекарство от лени.

Источники:  www.psynavigator.ru,  www.leniw.narod.ru